世界各国特别是发达国家普遍重视教育的信息化建设
教育的信息化
人类社会正在经历着一场重大转型，即从第一次工业革命时代开始的以材料和能源为基础的民族国家的工业社会，转变成以信息和通信技术为基础的超越民族国家的信息化的全球社会。20世纪90年代的一个重要特征，就是信息技术取得了突飞猛进的发展。进入21世纪，科学技术的发展，特别是计算机网络技术和多媒体技术的快速发展，引发了人类历史上继文字和印刷技术以来的第三次信息革命。信息技术的大力发展给人的交往带来的极大便利，使得偌大的一个地球成为了名副其实的“地球村”，身处地球任何一个角落的每一个人都成了这个地球村的“村民”。一个以高技术产业为主要特征，以智力资源为首要依托的知识经济时代正在到来
信息化是当今世界发展潮流，是国家社会发展的趋势，信息化水平已成为衡量个国家现代化水平和综合国力的重要指标。每一次信息活动引发的信息技术的更新、发展、革命，都必然伴随着相应的以科学技术为标志的社会发展的飞跃；而每次社会发展和飞跃，都必定引起教育上的巨大变革，推动人类社会向着更高的层次发展。教育信息化是国家信息化建设的重要基础。积极推进国家教育信息化是国民经济和社会信息化的重要组成部分，是推动教育面向现代化、面向世界、面向未来，实现教育改革和跨越式发展的重要战略举措。
教育信息化是指在教育过程中比较全面地运用以计算机多媒体和网络通信为基础的现代化信息技术，促进教育的全面改革，形成教育教学的新目标和模式，达到新的教育教学效果，从而有效推动教育教学使之适应正在到来的信息化社会对于教育发展的新要求。教育信息化的出现和发展有着极强的时代烙印，是与现代科技的发展紧密联系的。教育信息化的本质特征是教育的现代化，包括现代化的理念、现代化的教育资源共享、现代化的教育教学方法和手段、现代化的教育环境和条件。教育信息化的技术表现特征有教与学技术的数字化、网络化、计算机化智能化、多媒体化、综合化、立体化等。教育信息化的教育过程表现特征有开放性共享性、交互性、协作性和系统性等。教育的开放性体现为社会化、大众化、终生化、个性化、生活化等；共享性体现在教育资源的极大丰富、网络学习的极大便捷、获取信息的经济廉价；交互性扩大和方便了学习者与教师、媒体、他人的信息交流及自我训练与评价；协作性表现为网上合作学习、小组合作学习等；系统性表现在要求学习者要有良好的道德和信息素养，要求组织者要有系统的设计和科学的管理艺术，要求有规范的系统环境。
世界各国特别是发达国家普遍重视教育的信息化建设。美国自1992年以后直重视发展教育信息技术。自20世纪90年代以来，欧洲推出了不少重要的有关教育信息化的计划。在亚洲，一些经济较为发达的国家和地区在教育信息化方面也显示出强劲的发展势头。日本中长期国家技术战略规划—“千年工程”中的个主要施政方向便是教育的信息化。韩国政府也一向重视教育信息化的建设在我国，1994年，国家正式立项建设中国教育和科研计算机网( ERNET)，标志着我国教育信息化建设正式启动。1998年，国家正式启动现代远程教育工程，重点发展网络远程教育，加速教育资源建设。1999年，《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中明确指出，现阶段我国推进教育信息化的主要任务为：大力提高教育技术手段的现代化水平和教育信息化程度；国家支持建设以中国教育科研网和卫星视频系统为基础的现代远程教育网络；加强经济实用型终端平台系统和校园网络或局域网络的建设；充分利用现有资源和各种音像手段，继续搞好多样化的电化教育和计算机辅助教学；在高中阶段的学校和有条件的初中、小学普及计算机操作和信息技术教育；使教育科研网络进入全部高等学校和骨于中等职业学校；运用现代远程教育网络为社会成员提供终身学习的机会，为农村和边远地区提供适合当地需要的教育。2000年，教育部召开了全国中小学信息技术教育工作会议，颁布了《中小学信息技术教育指导纲要(试行)，将信息技术教育列入基础教育课程体系，这是信息化人才教育的一大改革。2001年，国务院发布《教育信息化“十五”发展规划》，对教育信息化作了部署和规划，提出了“统筹规划、需求推动、扩大开放、提高质量、人才为本、重点示范、东西结合、协调发展”的指导方针，提出在全国全面实施“校校通”信息化工程。同年颁布的《国务院关于基础教育改革与发展的决定》中也明确指出“要用教育信息化带动教育现代化的跨越发展”。2002年3月，教育部发布了《关于推进教师教育信息化建设的意见》，对教师的教育信息化提出了要求和安排意见。2003年，教育部颁布了《普通高中技术课程标准(实验)》(信息技术)，标志着信息技术课程的系统建设和实施进入了新阶段。
在建设新农村和深入实施科教兴国和人才强国的战略，推进社会主义和谐社会建设的战略方针指引下，培养创新型人才、创建学习型社会成为了社会关注的焦点，教育信息化担负起了史无前例的重任。我国教育信息化取得了很大的进展，特别是各地普遍加强了“校校通”工程的实施力度，促进了中小学教育信息基础设施的建设。另外，信息技术教育软件、课程与教材的开发、教师培训、西部地区推进教育信息化的特殊扶持等方面都取得了长足的进步。
展望新世纪，信息技术是最活跃、发展最迅速、影响最广泛的科学技术领域之，信息化是当今世界经济和社会发展的大趋势。国际社会已深刻认识到信息技术的巨大力量，世界各国都在加快教育信息化的进程。信息化的教育将朝着数字化、多媒质化、网络化、智能化的方向发展。总之，教育信息化会带来教育和学习的深刻变革，这场教育大变革不仅仅是教育形式和学习方式的重大变化，更重要的是将对教育的思想、观念、模式、内容和方法产生深刻的影响。
